Ամառային ճամբար

Առաջին շաբաթ

Առաջին օր

9:00֊ 9;20֊առավոտյան պարապմունք
9;20֊10;00֊ շաբաթվա անելիքների որոշում
10;00֊11;45֊ նախագիծ
11;45֊12;35֊մարզական
12;35֊12;55֊ դասամիջոց
12;55֊14;20֊նախագիծ

Երկրորդ օր

9;00֊9;30֊առավոտյան պարապմունք
9;30֊14;00֊ տեղեկատվական թերթիկներ բաժանել Օղակաձև այգում

Չորրորդ օր

9;00֊9;30֊առավոտյան պարապմունք
9;30֊10;30֊ հյուրի ծանոթացում
10;30֊11;30֊նախագծային աշխատանք
11;30֊12;30֊խոհանոցային ժամ
12;30֊13;00֊ընդմիջում
13;00֊14;00֊մարզական ժամ

Հինգերորդ օր

9;00֊9;30֊առավոտյան պարապմունք

9;30֊10;30-Առաջին բուժօգնություն

10;30֊11;00֊ Քշում ենք հեծանիվ.

11;00֊11;30֊ Նախագծային աշխատանք

11;30֊12;30֊ Պար/խեցեգործություն

12;30֊13;00֊Ընդմիջում

13;00֊14;00֊Հանդիպում հարթակում

Երկրորդ շաբաթ

Երկրորդ օր

9;00֊9;30 առավոտյան պարապմունք
9;30֊10;30֊ աշխարհագրություն
10;30֊11;30֊ մասնակցություն ստուգատեսներին
11;30֊12;30- խոհանոցային ժամ
12;30֊13;00- ընդմիջում
13;00֊14;00֊ նախագծային ժամ

Երրորդ օր

09;00֊09;30֊առավոտյան պարապմունք
09;30֊13;00֊տեղեկատվական թերթիկներ բաժանել Կասկադում
13;00֊14;00֊նախագծային աշխատանք

Spanish cuisine

Հիգիենա

Հոգնածություն

Վարակիչ հիվանդությունները

Չարլի Չապլին

Ֆիլմ

Այս ֆիլմում, Չապլինը քանի որ աղքատ էր, նա չուզեց ամուսնանալ այդ աղջկա հետ։ Նա մտածում էր, որ չի կարող ապրել նրա հետ քանի որ տուն չունի։ Նա այդ աղջկան ծանոթացրեց մի տղայի հետ, նրանք ամուսնացան և գնացին։ Նա շատ էր սիրում այդ աղջկան։ Նրանք գնացին և նա մնաց միայնակ։

Round up

Hometask:ex.4,page 100,ex.5,7,page 101

4. 

1. You must recycle glass here.

2. You mustn’t ride your bike here.

3. You mustn’t park here.

4. You must drice slow.

5. You must stop.

6. You mustn’t throw your rubbish here.

5.  

1. You don’t have to dust the furniture today. I did it yesterday.

2. Mark have to wear a uniform at work. He’s a doctor.

3. We’ve got plenty of time before the film starts. We don’t have to hurry.

4. Ann doesn’t have to get up early on saturdays, because she doesn’t work.

5. Ken broke his leg. He have to go to the doctor’s.

6. On school nights, I have to go to bed early.

7. We are going to a resturant tonight, so Mum have to cook.

8. My room is a mess, I don’t have to tidy it.

9. Joey don’t have to water, the plants, becayse is rained yesterday.

10. Samantha have to type letters at work. She’s a secretary.

7.   

1. They mustn’t go out today. They must stay in bed.

2. He must do his homework.

3. You mustn’t tell anyone. It’s a secret.

4. We don’t have to buy any eggs, We’ve got lots.

5. You don’t have to let the dog sleep in your bed.

6. You mustn’t do the washing-up.

Երնեկ մի օր․․․

Երնեկ մի օր այս աշխարհը շրջվեր։ Երկինքը կլիներ խոտերի տեղը, իսկ խոտերը երկնքի տեղը։ Մարդիկ կքայլեին երկնքի վրայով։ Ինչ հետաքրքիր կլիներ։ Ծովային կենդանիները կդառնային ցամաքային, իսկ ցամաքայինները ջրային։ Իմ կարծիքով այդպես ավելի հետաքրքիր կլիներ։ Մարդիկ ավելի ուրախ կլինեին։ Կա երեք բան, որոնք ես կուզեի, որ փոխվեր և մնար անփոփոխ։ Առաջինն այն է, որ ես կուզեի, որ ծառերը շատ-շատ լիներ։ Ինչքան ծառերն ու ծաղիկները շատ լինեն, այնքան մաքուր օդ կլինի և շատ մարդ կլինի։ Երկրորդը ես կուզեի, որ փոխվեր։ Կուզեի, որ միշտ տաք լիներ, բայց ոչ ամառ, որովհետև այդպես էլ շատ շոգ կլիներ։ Երրորդն այն է, որ ջուր շատ լիներ։ Լիներ շատ գետեր, օվկիանոսներ և այլն։ Ջուրն աշխարհում իմ ամենասիրելի բանն է, որից ես ոչ մի րոպե չեմ կարող բաժանվել։ Եթե իմ ուզած աշխարհում այդ երեք բանը չլինի, ես չեմ կարող այդտեղ ապրել 1 օրից ավելի։ Եթե չստացվի իմ աշխարհը շրջել, ես չեմ տխրի, որովհետև կարևորն այն է, որ իմ աշխարհում տաք կլինի, մաքուր օդ կլինի, շատ ջուր կլինի ու ամենակարևորը ուրախություն ու բարություն կտիրի։

04.18.2017

   1)      (5,6 : 0,42-17,5 : 2.11/12) * 10,5=77

56/10*100/42=40/3

175/10*12/35=6

40/3-6/1=22/3

22/3*105/10=77

   2)      Թիվը պիտի բաժանվի 9-ի

5994

594:54=11

54:54=1

    3)      8 աշխ․ 1օր - 8/6 ռոբ

32։8/6=24

Письменная работа

Урок 2. Письменная работа в электронной тетради.

1.Вставьте в предложения слова в нужной форме:

• Дождь кончился, и я распахнул (окно).-окно
• Он ездит в лес, чтобы наслаждаться( тишина).- тишиной
• Мой друг убедил ( я) в том, что он прав.- меня
• Она сидит на скамейке и наблюдает ( дети), которые играют рядом.- детей
• Он выслушал меня и с сомнением покачал (голова).-головой
• На экзамене она спешила и не заметила (ошибка).- ошибку
• Выключи музыку, она (я) мешает заниматься!-мне
• Она стояла у костра, и глаза у нее слезились (дым).-димом

2. Выучи эти слова,напиши с ними небольшие предложения.

Признаваться ( в чем?/кому?)

Я призналась во лжи, моя сестра, потому что она уже знал.

Убеждать (кого?/в чем?)

Я убедила маму, что она отпуск мне путешествовать.

Представлять себе ( что?)

Я представела меня не умный.

Сердиться ( на кого?)

Я сердилась на моей сестре.

Колебаться

Человек колебалдя по улицам.

Наблюдать ( за кем?)

Я на улице наблюдать один челавек, он спал.

Мешать ( кому?)

Полезно/бесполезно

Табак бесполезно для здоровья человека.

Неприлично

Ученики неприлично держали в классах.

3. Вставьте в предложения слово Яв нужном падеже:

• Мне всегда везет.
• У меня все получается.
• Мной люди восхищаются.
• Об о мне все говорят.

4.От прилагательного образуйте нужный глаголи напишите небольшое предложение:

Розовая от смущения- Она порозовела от смущения.

Красный от злости- Он покраснел от злости.

Синий от холода- Он посинел от холода.

Бледныйот страха- Он побледнеть страха.

Черный от горя- Он почернел от горя.

Д/з

6 Ñïèøèòå. Ñëîâà â ñêîáêàõ íàïèøèòå â íóæíîé ôîðìå.

1. ß ðàññêàçàë äðóãу î íàøåé ñïîðòèâíîé ñåêöèè. 2. Íà äåíü ðîæäåíèÿ ÿ ïîäàðèë áðàòу êíèãó îá îëèìïèéñêèõ èãðàõ. 3. Ìèêàýë èíòåðåñíî ñìîòðåòü ñîðåâíîâàíèÿ ïî áîêñó. 4. Ñâåòëàíà íàïèñàëà áàáóøêе î ñâîèõ óñïåõàõ â ñïîðòå. 5. Ñàìâåë ïîñîâåòîâàë òîâàðèùу çàíèìàòüñÿ ïëàâàíèåì. 6. Âñå ðàäîâàëèñü (ñïåõу èçâåñòíîãî ñïîðòñìåíà.

7 Ñîñòàâüòå è çàïèøèòå ñëîâîñî÷åòàíèÿ ïî îáðàçöó. Óñòíî ñîñòàâüòå ñ íèìè ïðåäëîæåíèÿ.

Îáðàçåö: ïîìî÷ü (äðóã, ñåñòðà) — ïîìî÷ü äðóãó, ïîìî÷ü ñåñòðå.

Ïîçâîíèòü (áðàò, ñåñòðà, áàáóøêà, îòåö);

Позжанить брату, сестру, бабушку, отцу

 âåðèòü (ïîäðóãà, ó÷èòåëü,ó÷åíèê); 

верить подругу, учителью, ученику

ðàäîâàòüñÿ (ïîáåäà, ïîãîäà, ìîðå, ñîëíöå); 

рароваться победу, погоду, морю, солнцу

ïîìî÷ü (äðóã, ìàìà,òåòÿ, ðåáåíîê).

помочь другу, маму, тетю, ребенку

Չարլի Չապլին

Չարլի Չապլին

Այս ֆիլմը շատ հետաքրքիր է: Այն շատ ծիծաղելի է, բայց ունի տարբեր իմաստներ: Առաջինն այն է, որ մարդիկ ուզում են, որ ամեն ինչ ռոբոտներն անեն: Մարդիկ ուզում են հարմարվել ռոբոտներն, ոչ թե ռոբոտները մարդկանց: Երկրորդն այն է, որ ինչ էլ պատահի պիտի օգնես բոլորին: Երրորդն այն է, որ պիտի ամեն ինչ անել ապահով կյանք ունենալու համար:

Ինքնաստուգում

1.Գտե՛ք տառային արտահայտության արժեքը, եթե a = 7, b = 5
(a – b) ⋅ 4 + a ⋅ b

7֊5=2
7*5=35
2*4=8
8+35=43

2.Գտի՛ր .
300-ի 20% -ը     1000-ի 15% -ը    

300/100*20=60

1000/100*15=150

3.Կոտորակը գրի՛ր տոկոսի տեսքով
21/100 մաս=21%        34/50 մաս= 68%           18/25 մաս=72%           30/1000մաս=30%

4. Քարտեզի վրա հատվածն ունի 8 սմ երկարություն։ Գտե՛ք քարտեզի մասշ­տաբը, եթե այդ հատվածին տեղան­քում համապատասխանում է մի հատ­ված, որի երկարությունը հավասար է`120 կմ;

120կմ=120.000.000սմ
120.000.000:8=15.000.000սմ

5.) Հաշվե՛քե

|– 18| · |– 21|=378            -|21| – |6|=֊27            |44| : |– 4|=֊11                |– 3| – |– 1|=2          |– 210| : |– 15|=14

6.Հաշվե՛ք.  –84 ։ (–56 ։ (–7) + 54 ։ (–9))=֊42

1)-56:(-7)=8

2)54:(-9)=-6

3)8+(-6)=2

4)-84:2=-42

7.Գտնել ամենամեծ բնական թիվը, որը 13-ի բաժանելիս քանորդում ստացվում է 17:

13×17=221
221+12=233

8.

Ա.

25.1/3+4.8/9=76/3+44/9=242/9
242/9:5/6=242/9×6/5=484/15
7+3.1/6=7/1+19/6=61/6
61/6×9.3/5=61/6×48/5=488/5
488/5:107/5=488/5×5/107=488/107

Ա=488/107

Բ.

13.9/14-3.5/7=191/14-26/7=139/14
139/14:9/28=139/14×28/9=278/9
11.9/10+6.5/3=119/10+23/3=587/30
587/30×25/30=14675/1=14675
278/9:14675=278/9×1/14675=278/132075

Բ=278/132075

Maybe one day

Maybe one day

Այս ֆիլմի տղան ապրում էր ամեն օր նույն կերպ: Նրա կյանքը համ չուներ: Վերջապես նա հասկացավ, որ պիտի գոնե մեկ անգամ վայելել կյանքը:

Ստեղծագործական աշխատանք

Վայելեք ձեր կյանքը, հետո փոշմանելու եք

Կան մարդիկ, ովքեր ամեն օր ապրում են նույն կերպ: Առավոտյան արթնանում են, լվացվում են, ատամներն են լվանում, հագնվում են և այլն: Գնում են աշխատանքի և երեկոյան տուն են վերադառնում: Այդպես ամեն օր: Իմ կարծիքով ավելի լավ է չապրել,  քան ապրել այդպիսի կյանքով: Կա նաև մարդկանց մի տեսակ, ովքեր փորձում են ամեն օր ճամփորդել: Թեկուզ գնալ դուրս քայլելու, բայց չմնան տանը և ամեն օր ապրել նույն կերպով: Այդպես ավելի լավ է: Գնում ես ընկերներինդ կամ բարեկամներիդ հետ զբոսնելու կամ ճամփորդելու: Իմ կարծիքով այդպես ավելի լավ է: Նույն կերպ ապրելով, ոչ մի զվարճալի ու հետաքրքիր օր կամ թեկուզ ժամ ու րոպե չես ունենա: Ես ուզում եմ այնպես անել, որ իմ օրերը չնմանվեն իրար:

Խնկո Ապոր գրադարանում

Այսօր մենք ընկեր Տաթևի և Ժաննա Հակոբյանի հետ գնացել էինք Խնկո Ապոր գրադարան։ Մենք ծանոթացանք նրանց հետ և գնացինք նրանց ընթերցաանության սրահը։ Այնտեղ շատ-շատ գրքեր կար, բայց այդ սենյակի ամենագեղեցիկ մասն այն է, որ պատերը շատ գեղեցիկ էր։ Պատերին մատիտով նկարել էր մի մարդ և իր աղջիկը երեք տարում։ Այնտեղի աշխատողը մեզ պատմեց այդ պատերի մասին։ Հետո գնացինք նրանց օտար լեզվի գրադարանը։ Այնտեղ տարբեր լեզուներով գրքեր կային։ Մենք տեսանք մի սարք, որի մեջ կարող ես ներբեռնել այդ գրադարանի գրքերից և կարդալ այն։ Դա շատ հետաքրքիր սարք էր։ Հետո բարձրացանք այդ սենյակի երկրորդ հարկը։ Այնտեղ մեզ պատմեցին չինարենի և ուզբեկերենի մասին։ Նրանց լսելուց հետո գնացինք երաժշտության սրահը։ Մինչև երաժշտության սրահ հասնելը, մեզ ցույց տվեցին մի մեծ ջահ Այնտեղ մեզ պատմեցին փողային, լարային, ստեղնաշարային և հարվածային գործիքների մասին։ Հետո լսեցինք մի գեղեցիկ երաժշտություն։ Հետո մեր խմբից մի քանիսը նվագեցին դաշնամուրի վրա և վերջացրեցինք մեր օրը։ Նրանց ասեցինք շնորհակալություն և գնացինք դուրս։ Գնացինք Պոնչիկանոց պոնչիկ կերանք և գնացինք դպրոց։ Շատ լավ օր անցավ։

Կանաչ անկյուն

Օգտակար բույսեր

Հակառակորդները

• «Հակառակորդը» պատումից հետևյալ բառերը բացատրել. 
• զրպարտել-մեկի վրա սուտ մեղադրանքներ բարդել
• կողմնակալ-որևէ մեկի կամ որևէ բանի նկատմամբ կանխակալ վերաբերմունք ունեցող, մեկի կողմը պահող, ոչ օբյեկտիվ, կողմնապահ, աչառու, 
• անփառունակ-փառքից զուրկ, փառքի չարժանացախ
• ասպարեզ- Գործունեության՝ զբաղմունքի բնագավառ
• թափուր- դափուր
• թանձր-պինդ
• պաշարել-շրջապատել

• Ինչպես ես վերաբերվում քեզնից տաղանդավոր մարդկանց:

Ես ընդհամենը ուրախանում եմ այդ մարդու համար։

• Լա՞վ է հակառակորդ ունենալ, թե՝ ոչ. ինչու (ստեղծագործական):

Իմ կարծիքով պետք չէ հակառակորդ ունենալ, որովհետև եթե հակառակորդներ ունենաս նա անընդհատ հետևելու է քեզ և հանգիստ չի թողնելու։ Այդ հակառակորդն ինչու՞ է դարձել քո հակառակորդը, միայն նա գիտի։ Նրանք չեն սիրում իրենցից տաղանդավոր մարդկանց և ուզում են լինել ամենալավը, բայց հակառակորդը միայն դրա համար չի լինում հակառակորդ։ Հակառակորդ է այն մարդը, ով նախանձ է, և ուզում է ունենալ ամեն ինչ։ Այդպիսի մարդկանց պիտի ուշադրություն չդարձնել։ Միգուցե մնան միայնակ և հասկանան, որ դրա համար նրանց հետ չեն շփվում և դառնան լավ մարդ։ Մարդկանց մի մաս էլ կա, որ ասում են, թե ոչինչ, որ միայնակ եմ մնացել, ես միայնակ կգործեմ։ Բայց միևնույն է նրանք ոչ մի լավ բանի չեն հասնի։ Նրանք ուղակի ժամանակ են վատնում այդ անիմաստ բաների վրա։

Մի տարի միջին դպրոցում

Ես այս տարի եկա Միջին դպրոց։ Սովորում եմ 6-1 դասարանում։ Կրտսեր դպրոցում մենք մտածում էին, որ Միջին դպրոցում շատ վատ է անցնելու։ Մեզ համար դա մեծ ու անսպասելի փոփոխութուն էր։ Մի քանի օրից արդեն բոլորին ճանաչում էինք, թե՛ դասավանդող, թե՛ կազմակերպիչ, թե՛ տնօրեն և թե՛ սովորող։ Օրեցօր ճանաչում էինք բակը, դասարանները և այլն։  Այստեղ շատ լավ է անցնում։ Միջին դպրոցն ավելի լավն է։ Ես սիրում եմ իմ բոլոր ուսուցիչներին։ Ինձ համար այստեղ ավելի լավ է, քան կրտսեր դպրոցում։ Այստեղ ավելի ազատ է։ Ընտրությամբ գործունեության մեջ ավելի ու ավելի հետաքրքիր բաներ կան։ Ֆիզկուլտուրայի մեջ նույնպես։ Միջին դպրոցի ճամբարն էլ է ավելի հետաքրքիր։ Մայրենիի դասաժամն ինձ շատ դուր եկավ այն, որ մենք աշխատում ենք նախագծային։ Անում ենք այն, ինչը որ մեզ համար հետաքրքիր է։ Այդպես շատ լավ ու հետաքրքիր է։ Ես ունեմ մեկ ստեղծագործական բլոգ։ Այնտեղ տեղադրում ենք մեր, մեր ընկերների, գործընկերների, կրտսեր և ավագ դպրոցների երեխաների ստեղծագործությունները։ Կրտսեր դպրոցների երեխաներին խորհուրդ կտամ, որ չվախենան Միջին դպրոց գալուց։ Մենք նրանց շատ ենք սիրում և ամեն հարցում կօգնենք։

Useful herbs

Պինգվիններ

English

The giving tree(to read and translate the unknown words/կարդալ և թարգմանել անծանոթ բառերը)

journey- ճամփորդություն
excite-հուզել
Unfortunately- ցավոք սրտի
suppose- ենթադրել
disappoint- հիասթափեցնել
respond-պատասխանել
toward-նկատմամբ
receptionist-ընդունարանի աշխատող
convey-փոխանցել
silence- լռություն 
weird manner- տարօրինակ եղանակ
attention- ուշադրություն
due-պատշաճ
loan-փոխառություն
whisper-շշունջ

Round up

Hometask:ex.1,page 98

1.
1. Can I use your pencil, please?
2. You can't borrow my book. I need it.
3. Maria can sing well. She's got a beautiful voice.
4. Could I have a glass of water?
5. Dan couldn't write at the age of one.
6. She can speak Spanish when she was fifteen.
7. John and Phil could play the piano. They're quite good at it, too.
8. Could I go to the cinema with Aya?

Վնասակար սովորություններ

Round up

Hometask:ex.9,page 95,ex.11,page 97

9.1) I’m going to be a dancer.

2) I will phone ther fire brigade.

3) I will get you some sugar.

4) I will stay up and finish it.

5) Will you have another piece of cake?

6) I’m going to visit my grandaprents.

7) I will carry ir for you.

8) Will you open the window?

11. Craig: Hey Mark! What are you going to do during half term?

Mark: You will not believe it, but I will visit Switzerland!

Craig: Really? That’s so exciting! Switzerland is great. I’m sure you will love it!

Mark: I think so, too. My family and I will stay at a hotel near the Swidd Alps.

Craig: Wow!

Mark: Yeah, It’s great. I will play in the snow every day. My brother and I are also going to lraen how to ski.

Craig: You’re so lucky. I wish I could go with you.

Mark: Maybe you can. Am I going ask to my paretns?

Craig: Definitely!

Mark: OK, then. I will talk to them tonight.

Craig: Great!

Mark: I think we should go to class now or we are going to late.

Craig: You’re right. Let’s go.

Մաթեմատիկա

1.Մի սենյակում 9 մարդ կա, և նրանց միջին տարիքը 25 է. մյուսում 11 մարդ կա, և նրանց միջին տարիքը 45 է: Որքա՞ն կլինի այդ բոլոր 20 մարդկանց միջին տարիքը:

36

2. Ամենաշատը ո՞ր թվանշանն է հանդիպում 84-ից մեծ և 145-ից փոքր բոլոր բնական թվերը գրառելիս:

1


3.2014 հատ բնական թվերի գումարը հավասար է 2015-ի: Որքա՞ն է այդ թվերի արտադրյալը:

2

4.25 հատ թիվ է գրված: Հայտնի է, որ նրանցից ցանկացած չորսի գումարը դրական է: Ճի՞շտ է, որ բոլոր թվերի գումարը դրական է։

այո

Լեզու

• Ինչ լեզվով խոսեցին ,,Լեզու,, մանրապատումի հերոսները: Էլ ինչի լեզու կարող է լինել. թվարկիր ու նկարագրիր, թե այդ լեզվով ինչ կարելի է արտահայտել:

Նրանք միայն նայում էին իրար և ասում էին «Հըմ, հա», բայց այդ երկու բառով նրանք շատ բան հասկացան

• Բառարանից օգտվելով՝ ,,լեզու,, բառի տարբեր իմաստներով կազմիր նախադասություններ:

Մարդիկ խոսում էին իրենց գյուղի լեզվով։

Դու լեզու չունե՞ս, որ ուրիշին ես ուղարկել ինձ մոտ:

Սուր լեզու ունես։

Այս մարդը խոսում է խուլ ու համրերի լեզվով։

• ներկայացրու մի տեսարան քո ընտրած լեզվով (խմբային աշխատանք):
• … լեզուն — կետերի փոխարեն դիր քո նախընտրած բառը և ստեղծագործիր:

Մաքուր լեզու

Չգիտեմ ինչու, մարդիկ մաքուր հայերենը դարձրել են կեղտոտ հայերեն։ Այդ գեղեցիկ ու մաքուր լեզուն։ Կան մարդիկ, ովքեր խոսում են մաքուր հայերենով։ Բայց ուրիշներն ասում են, որ այդպես մի խոսեք։ Այդ մարդիկ աղավաղում են մեր լեզուն։ Այդ մարդիկ խոսում են հայերեն, բայց ոչ մաքուր հայերնով։ Մի աղավաղեք մեր հայերենը։ Այնքան կաղավաղեք, որ մեր հայերենից ոչ մի բառ չի մնա։ Իմ կարծիքով հայերենն ամենագեղեցիկ լեզուն է։ Հնարավոր է, որ ես հայ եմ դրա համար եմ այդպես ասում։ Ես շատ եմ սիրում իմ լեզուն։ Ես ընդհամենը կուզեմ, որ չաղավաղեք մեր լեզուն։

Совесть

Я думаю что, жалеть, значит помочь. Для меня жалетъ это оскорбленное слово, потому что нельзя жалетъ челавека. Надо  помочь вместо жаления. Это хорошо, чтобы иметь совесть, но не хорошо жалетъ человека, что нет у него дома или что-нибудь еще.Этот совесть человеку ничего хорошего не дает. Он становится все больше и больше  ранемим. Я всегда поступаю так, как подсказывает моя совесть…

Մաթեմատիկա

1.Արկղում կա  15 կարմիր,7 սպիտակ և9 դեղին գնդակներ: Ամենաքիչը քանի՞ գնդակ պետք է հանել, որ դրանց մեջ լինեն գոնե երկու դեղին գնդակներ: 

15+7+2=24

2.Մեքենան ամբողջ ճանապարհը կարող է անցնել27 ժամում: Ճանապարհ 1/3  մասն անցնելուց հետո նա իր արագությունը նվազեցրեց 40%ով և այդ արագությամբ շարժվեց մինչև վերջնակետը: Պարզել, թե որքա՞ն ժամանակում մեքենան անցավ ամբողջ ճանապարհը:

39

3.Դասարանում սովորում են 30  աշակերտ։ Նրանք նստած են զույգերով այնպես, որ յուրաքանչյուր տղայի կողքին նստած է աղջիկ, ընդ որում աղջիկների ուղիղ կեսն է նստած տղաների կողքին։ Քանի՞ տղա կա դասարանում։

10

Մրջյուններ

• ,,Մրջյունները,, ստեղծագործությունից գտիր խլվլալ-վխտալ, ճամփորդ-անցորդ, տրորել- ոտնակոխ, սնունդ-պաշար, դատարկել-կրել, քրտնաջան-տենդորեն, մտածել-խորհել բառերի հոմանիշները և փոխարինիր տրվածներով:

խլվլալ-վխտալ, ճամփորդ-անցորդ, տրորել- ոտնակոխ, սնունդ-պաշար, դատարկել-կրել, քրտնաջան-տենդորեն, մտածել-խորհել

• Քո կարծիքով ինչու՞ մրջյունները չեն հեռանում:

Իմ կարծիքով նրանք արդեն սովոր էին այդտեղին։ Արդեն տներ էին կառուցել, պաշար ունեին։ Այդքանը հազիվ ձեռք էին բերել։ Դրա համար չէին ուզում գնալ այդտեղից։

• Ստեղծագործական աշխատանքի ի՞նչ վերնագիր հուշեց այս պատումը…

Աշխատասիրություն

Աշխատասեր լինելը դա շատ լավ բան է։ Օգնում ես մայրիկիդ, հայրիկիդ, տատիկիդ և այլն։ Աշխատասեր լինելով դու շատ լավ բաների կարող ես հասնել։ Աշխատասեր միայն չի նշանակում օգնել մայրիկիդ, հայրիկիդ և այլն։ Աշխատասեր նաև նշանակում է, որ դու լավ կատարես քո դպրոցի առաջադրանքները։ Դպրոցում աշխատասեր լինելով շատ լավ բաների կարող ես հասնել։ Երկու ձևով էլ պիտի աշխատասեր լինես։ Մարդիկ ասում են,որ խելացի մարդիկ լինում են ծույլ, բայց ես համաձայն չեմ այս մտքի հետ։ Ցույց տվեք, որ դուք հա՛մ խելացի եք, հա՛մ էլ աշխատասեր։ Աշխատասեր լինելու համար հարկավոր է կամքի ուժ, որ պետք է բոլոր մարդկանց։ Ծույլությունը մարդուն դարձնում է թուլամորթ, վախկոտ։ Ես աշխատասեր եմ և ուզում եմ միշտ լինել այդպես։ Ես իմ մեջ կգտնեմ կամքի ուժի մի փոքրիկ մաս, որը ինձ ամբողջ կյանքում կդարձնի աշխատասեր։ Եղեք միշտ աշխատասեր դա շատ լավ բան է։ 

Մաթեմատիկա

1․ Ունենք 5 գույնի մատիտ։ Քանի՞ հնարավոր եղանակուվ կարող ենք ներկել նկարում պատկերված ՀՀ մարզերը այնպես, որ իրար հարևան մարզերը լինեն տարբեր գույնի։














5*6=30




2.Նարնջագույն ուղղղանկյունը, որի պարագիծը հավասար է 19 սմ-ի, կանաչ գծերով տրոհված է երեք ուղղանկյունների, որոնց պարագծերն են՝ 

6սմ, 9սմ և 8սմ։ Գտնել մեկ կանաչ գծի երկարությունը։

 2


Հաշվի՛ր
3.∣∣∣1.25+512:(13⋅2.5−78)∣∣∣ = 8,75