“ Жажда жизни”

Домашнее задание: Прочитать  и пересказать  1-ю часть  текста И. Стоуна “ Жажда жизни”( сл. 117-121). В блогах написать, что вы узнали из 1-й части о Ван Гоге.


Каждое утро Винсент одевался и бродил по городу о вечером возврашался с готовым полотном. Он много писал. Он уже не думал больше о своих картинах. Он просто писал. Он не разговаривал ни с кем. Он работал с сиреневой землей, потом на сливовый сад, вдруг тут поднялся ветер, опракинул молберт, но Винсент все писал и писал. Люди видели как он без шляпи спешил в город взвалив на спину молберт, потом возврашался. Люди ему говорили рижый дурак и он подумал что может на самом деле он дурак. Винсент нигде не мог прилично поесть, потому что цени были высокие и он перестал заботиться о еде и кормился чем попало. Он поглощал абсент, табак и книги. Винсент знал что желтый цвет не применялся в Европейской живописи со времен Возрождения, но он желтой краской писал один за други и его картини были заполными ослепительным солнцем. Он только работая чувствовал что живет. Для чего  были эти картини. Он знал что никто не купит его картини. Винсент не жаждал успеха. Он работал потому, что не мог не работать. Он мог жить без жены, без любви, без дома, без пищи, без  детей но не мог обойтись творческого огня и силы вдохновения. 

Շրջանագիծ

170.
                                                                                           

Լուծում

⋃CB=140
⋃CB+⋃AB=120+140=260
360-260=100













171.                                                                             BAC-?
⋃BC-2մաս
⋃AC-7մաս

Լուծում

7+2=9
180:9=20
2*20=40
40:2=20


Պատ․՝BAC=20

Հարավային Ասիա

Դասի հղումը

1. Ի՞նչ առանձնահատկություններ ունի Հարավային Ասիա տարածաշրջանը:

Տնտեսությունը թույլ է։ Մարդիկ զբաղվում են գյուղատնտեսությամբ։ Այնտեղ շատ խոնավ է։ Այնտեղ ապրում են ամենաշատ մարդիկ։ Հարավային Ասիան ակնառու ֆիզիկաշխարհագրական հատկանիշներով առանձացած է մյուս տարածաշրջաններից: Հյուսիսային կողմի այս տարածաշրջանը բարձր լեռներով սահմանազատված է կետրոնական և Հարավային Ասիայի հասարակական-աշխարհագրական տարածաշրջանում ներառված երկների ընդհանում տարածքը 4,5 մլն կմ2 է աշխարհի ցամաքի 3%-ից փոքր-ինչ ավելի:

1. Ի՞նչ դեր ունի Հարավային Ասիան համաշխարհային տնտեսությունում:

Հարավային Ասիան աշխարհի հնագույն քաղաքակրթության օջախներից է։ Այստեղ հինդի լեզուն երկար շփման հետևանքով մեծ ազդեցություն է թողել հնդևրոպական լեզուների վրա, որոնց մեջ է նաև հայերենը։ 

1. Որո՞նք են Հարավային Ասիայի երկրների տնտեսության մասնագիտացված ճյուղերը:

1. Քարտեզի վրա նշել Հարավային Ասիայի երկրները և այդ երկրների ափերը ողողող ջրային ավազանները:

Տրամաբանություն

1. Եթե 77 x = 249 x = 796 x, ապա ինչի՞ է հավասար x -ը:

x=0

2. Գտիր օրինաչափությունը:

January: 7110
February: 826
March: 5313
April: 541
May: 3513
June: 4610
July: 4710

August – 681

3. 1/2 of 2/3 of 3/4 of 4/5 of 5/6 of 6/7 of 7/8 of 8/9 of 9/10 of 1,000 = ?

100

4. Ի՞նչ ուղղությամբ է շարժվում ավտոմեքենան:

Մեքենան անիվներ չունի

5. Ի՞նչ եք տեսնում այս նկարում․․․ կամ ո՞ւմ

Սա Վան Գոգի պատկերն է։

Ընկերներով գնացին ձուկ բռնելու:  Բռնեցին 6 ձուկ առանց գլխի, 9 ձուկ առանց պոչի և 8 ձուկ մեջտեղից կիսած:  Քանի՞ ձուկ բռնեցին ընկերներով:

ոչ մի հատ

7. I know a rock group of four men that do not sing. Do you?

Dad Jokes

8. Որը ավելի շուտ կլցվի

4-րդը

9. Գնացքով ճամփորդությունս տևում է 47 րոպե, իսկ հետո տաքսիով 19 րոպե ավելի երկար իսկ հետո ինքնաթիռով պետք է տևեր հինգ ժամ:  Ո՞ւր էի ես գնում։

Օդանավակայան

Օմար Խայամ

 1

Ընտրեք ժողովածուներից մեկը, ընդհանուր գիծ դուրս բերեք ստեղծագործություններից՝ մեջբերելով տողեր։

Այս ժողովածուի մեջ ավելի շատ խոսվում է մարդու կյանքի, դժբախտության կամ բախտավորության մասին․

Դժբախտ իմ հոգի՛,
ճակատագրով վերուստ սահմանվա՛ծ,

«Պիտի ապրե՛լ,- ասում են մեզ գրո՛վ,
խոսքո՛վ սուրբ Ղուրանի,-
Ինչպես ապրեք, էդպիսի՛ն էլ հաջորդ
ձեր կյանքը կլինի»: 

Պե՛տք է ապրել դեռ մեկուսի՛, մենավո՛ր,
Որ չքննեմ ձեր լավն ու վատն ամեն օր,

 Համեմատեք Հ․Թումանյանի քառյակների հետ։

Իմ կարծիքով մի անբացատրելի նմանություն կա Թումանյանի քառյակների և Օմար Խայամի քառյակների միջև։ Բայց Թումանյանի քառյակներն ավելի ուրախ էին, իսկ Օմար Խայամինը ավելի շատ դժբախտ կամ բախտավոր լինելու մասին է։ Ինձ ավելի շատ դուր են գալիս Թումանյանի քառյակները։ Դրանք ավել հեշտ են հասկանալ և սովորել։

 Ընթերցեք մի քառյակ և վերլուծեք այն։

«Պիտի ապրե՛լ,- ասում են մեզ գրո՛վ,
խոսքո՛վ սուրբ Ղուրանի,-
Ինչպես ապրեք, էդպիսի՛ն էլ հաջորդ
ձեր կյանքը կլինի»:
Ու անբաժան եմ ես գինո՛ւց,
ամենուրեք՝ սիրունի՛ս հետ,
Որ էսպե՛ս էլ զարթնեմ,
երբ գա օրը Ահեղ դատաստանի:

Այս քառյակի իմաստն այն է, որ ինչպես ապրում ես, դրան համապատասխան վայրում կհայտնվես, երբ մահանաս։ Այսինքն, եթե եղել ես բարի և օգնել ես մյուսներ կհայտնվես դրախտում։ Նա ասում է, որ անբաժան է գինուց, որը իմ կարծիքով շատ վատ է ու նա վախենում է այն օրվանից, երբ կորոշեն, թե նա ինչպես է ապրել։

 Քառյակներից դուրս բերեք որևէ տող՝ ստեղծագործելու համար։

Կյանքը անցա՛վ, նրա ընթացքն էլ ետ շրջող չի՛ լինի

Կյանքը անցա՛վ, նրա ընթացքն էլ ետ շրջող չի՛ լինի․․․ Այս տողերի իմաստն այն է, որ պետք է ապրես այնպես, որ դու գոհ լինես քո ապրածից, որովհետև 20-30 տարի հետո արդեն ուշ կլինի, որովհետև կյանքը հետ բերել չի լինի։ Ամեն մարդ, երբ անում է ինչ-որ բան, նա պետք է մտածի, թե արդյո՞ք դա ինքն է ուզում անել, և արդյո՞ք դա ճիշտ քայլ է։ Պետք է հաշվի չառնել հասարակության կարծիքը, բայց դա չի նշանակում, որ ամեն բան պետք է անել միայնակ՝ առանց հարազատների խորհուրդների, որովհետև խորհուրդներ միշտ են պետք, բայց դրանցից էլ պետք է ընտրել, որովհետև մարդիկ տարբեր են, և ամեն մեկը տարբեր ձև է մտածում։ Պետք է ընտրել այն, որը հարազատ է, և որը համարում ես ճիշտ։ 

Classwork

1.

scratched	scratch
loving	love
got	get
written	write
crosses	cross
closed	close
stopped	stop
making	make
laughs	laugh
sent	send

Homework

1. 
   
   
2. 1
3. I can't imagine Peter going by bike.
4. He agreed to buy a new car.
5. The question is easy to answer .
6. The man asked me how to get to the airport.
7. I look forward to seeing you at the weekend.
8. Are you thinking of visiting London?

«Искусство заключается в том, чтобы его не было заметно»

Те песни, которые я слушаю, не являются искусством, потому что они нас только радуют. Но музыка Шопена, Бетховена являются исскуством, потому что когда мы слушаем эти произведения, чувствуем необыкнавенную теплоту и светлость. Искусство заключается в том, чтобы его не было заметно, но оно нас покрыло нежностью и очищало душу.

Classwork

ԱՐԵՎՄՏԱՀԱՅՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՌԱՋԻՆ ԱՇԽԱՐՀԱՄԱՐՏԻ ՆԱԽՕՐԵԻՆ

ԱՐԵՎՄՏԱՀԱՅՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՌԱՋԻՆ ԱՇԽԱՐՀԱՄԱՐՏԻ ՆԱԽՕՐԵԻՆ

Պատմել  երիտթուրքերի, որդեգրած  ծրագրերի  մասին /հեղաշրջումից առաջ և հետո/:

XX դ․ սկզբներին ուժեղանում էր հակահամիդյան պայքարը։ Շարժման մեջ մեծ դեր ուներ երիտթուրքերի «Միություն և առաջադիմություն» կուսակցությունը։ Հայերի մի մասը բռնակալության դեմ պայքարում անհրաժեշտ համարեցին համագործակցել Օսմանյան կայսրությունում գործող բոլոր ուժերի հետ։ Դաշնակցությունն իր նոր ծրագրում առաջադրեց Արևմտյան Հայաստանում լայն ինքնավարության պահանջը։ 1907 թվականին Փարիզում ընդդիմադիր ուժերի երկրորդ համաժողովը որոշեց զինված ապստամբության միջոցով տապալել համիդյան բռնատիրությունը։ 1908 թվականին տեղի ունեցավ հեղաշրջում։ Երիտթուրքերը Մակեդոնիայից շարժվեցին Կ․ Պոլիս՝ սուլթանից պահանջելով վերականգնել 1876թ․ չգործադրված սահմանադրությունը։ Սուլթանը տեղի տվեց։ Երկիրը հռչակվեց սահմանադրական միապետություն։ Օսմանյանը կայսրության և հայ ժողովուրդները մեծ հույս ունեին այդ հեղաշրջումից։ Հայ ազատագրական ուժերը նույնիսկ պայքարի օրակարգից հանեցին արևմտահայությանը ընդհանուր զինված ապստամության նախապատրաստելու խնդիր։ Սակայն ոգևորվածությունը շատ չտեևեց, որովհետև երիտթուրքերը ոչ մի փոփոխություն չարեցին։

Մկաններ․ արյուն․ սիրտ

Մկանների կառուցվածքը

Մկանները հենաշարժիչ համակարգի ակտիվ մասերն են և ապահովում են շարժումների բազմազանությունը։ Մկանների շնորհիվ մարմինը պահպանում է հավասարակշռությունը, տեղաշարժվում է տարածության մեջ, իրականացնում կրծքավանդակի ու ստոծանու շարժումները, կլլման ակտը, աչքի շարժումները, ներքին օրգանների, այդ թվում՝ սրտի աշխատանքը։

Մկանները լինում են հարթ և միջաձիգ զոլավոր։ Մեր մարմնի կմախքային մկանները կազմված են միջաձիգ զոլավոր մկանային հյուսվածքից։ Չափահաս մարդու կմախքային մկանները կազմում են մարմնի զանգվածի 1/3-ը, իսկ երեխաներինը՝ 1/4-ը։ Ծերունական հասակում մկանային զանգվածի ծավալը փոքրանում է։ Մարզիկների մոտ այն կազմում է մարմնի ընդհանուր ծավալի 50 %-ը։ Մարդն ունի ավելի քան 600 մկան։ կմախքային մկանների գործունեությունը կարգավորվում է նյարդային համակարգով, նրանք զուրկ են ինքնավարությունից, որի համար կոչվում են կամային։ Մկանները հարուստ են արյունատար անոթներով, որոնք ապահովում են նրանցում ընթացող նյութափոխանակությունը։

Կմախքային մկաններն ունեն բարդ կառուցվածք։ Յուրաքանչյուր մկան կազմված է շարակցահյուսվածքային միջնաշերտով միմյանցից բաժանված բազմաթիվ խրձերից։ Արտաքինից մկանը ծածկված է ամուր թաղանթով՝ փակեղով։ Մկանախրձերում գտնվում են տարբեր երկարության մկանաթելեր։

Սրտի կառուցվածքը

Մի գիտնականի պատմություն

Դմիտրի Իվանովիչ Մենդելեևը ռուս գիտնական-հանրագետ՝ քիմիկոս, ֆիզիկոքիմիկ, ֆիզիկոս, երկրաբան, տնտեսագետ, նավթային մասնագետ, չափագետ, տնտեսագետ, սարքաշինարար, տեխնոլոգ, բազմակողմանի գիտնական, ուսուցիչ, գյուտարար։ Սանկտ-Պետերբուրգի համալսարանի պրոֆեսոր, Սանկտ-Պետերբուրգի Գիտությունների Ակադեմիայի թղթակից անդամ։ 1869 թվականին բացահայտել է քիմիական տարրերի պարբերականության օրենքը՝ բնագիտության հիմնական օրենքներից մեկը։ Թողել է մոտ 500 տպագիր աշխատություններ, որոնց մեջ է դասական «Քիմիայի հիմունքները»՝ առաջին կառուցվածքային շարադրանքը անօրգանական քիմիայից։

Հանդիպում տիար Բլեյանի հետ

Այսօր ունեինք հանդիպում տիար Բլեյանի հետ։ Նախապես կազմել էինք հարցեր։ Պատրաստեցինք թեյ և կտրատեցինք նախապես պատրաստաված թխվածքը։ Այդ ամենը դասավորեցինք սեղանին։ Երբ նա եկավ, սկսեցինք զրույցը Թումանյանական քառյակներով։ Ունեինք շատ հետաքրքիր հարցեր և տիար Բլեյանը շատ սիրով պատասխանում էր հարցերին։ Խոսեցինք ամենատարբեր թեմաներից։ Խոսեցինք մարդկանց ազատությունից, Թումանյանից, Կոմիտասից և այլն։ Կային հարցեր, որոնց պատասխաններին շատ էին սպասում։ Վերջում մեզ այցելեց տիար Բլեյանի ընկերներից մեկը։ Շատ հետաքրքիր զրույց ունեցանք։

Օքսիդներ

Օքսիդները լինում են 4 տեսակի՝ հիմնային, թթվային, ամֆոտեր, անտարբեր։ Հիմնային են կոչվում այն օքսիդները, որոնց համապատասախնում են հիմքեր և, որոնք փոխազդում են թթուների հետ առաջացնելով աղ և ջուր, դրանք մետաղների օքսիդներն են։ 

Mg-երկաթ      MgO-հիմնային օքսիդ

MgO-Mg(OH)2

MgO+HCl=H2O+MgCl փոխանակման ռեակցիա

K2O-KOH-հիմնային

K2O+H2O=2KOH

K2O+H3PO=3H2O+2K3PO4

Թթվային են կոչվում այն օքսիդները, որոնց համապատասխանում են թթուները, որոնք փոխազդում են հիմքերի հետ առաջացնել աղ և ջուր։ Դրանք ոչմ  մետաղների օքսիդներն են։

CO2-H2CO3

P2O5-H3PO4

CO2+2NaOH=NaCO3+H2O

CO2+H2O=H2CO3

Ջրում լուծվող հիմքերը կոչվում են ալկալիներ։

Ամֆոտեր են կոչվում այն օքսիդները, որոնց համապատասխանում են թթուներն ու հիմքերը, որոնք փոխազդում են թթուների և հիմքերի հետ։

ZnO-Zn(OH)2-H2ZnO2

Հիմնային օքսիդ ZnO+2HCl=ZnCl+H2O

ZnO+NaOK=NaZnO2+H2O

Անատարբեր օքսիդներին չեն համապատասխանում թթուներն ու հիմքերն։

CO

Ճապոնիա

Դասի հղումը

1. Քարտեզի վրա նշել Ճապոնիայի հարևան պետությունները և ափերը ողողող ջրային ավազանները:
2. Բնութագրեք Ճապոնիայի աշխարհագրական դիրքը:

Գտնվում է Արևելյան Ասիայում։ 4 կողմից պատված է ջրով։ Պատված է Ֆիլիպինյան ծովով և Ճապոնական ծովով։ Ճապոնիայի միակ ջրային հարևանը Ռուսատանն է։ Այնտեղ կան հանգած հրաբուխներ։ Լավ է, որ ծովերի միջոցով նավերով կարող են ապրանքը դուրս կամ ներս տանել, որը ավելի էժան է։ 

1. Ի՞նչ դեր ունի Ճապոնիան հվ-արմ Ասիայում և ամբողջ աշխարհում

Ճապոնիայ տարածքում կան բազմաթիվ օգտակար հանածոներ։ Երկիրը հարուստ է ցածրակարգ քարածխով։ Պղնձի պաշարները մեծ են։

1. Որո՞նք են Ճապոնիայի զարգացման նախադրյալները:

Կլիման շատ-շատ է ազդում երկրի զարգացման համար։ Լավ է, որ ծովերի միջոցով նավերով կարող են ապրանքը դուրս կամ ներս տանել, որը ավելի էժան է, բայց վատ է, որովհետև այնտեղ ավերվածությունները շատ են։ Այնտեղ շատ է աճում բրինձ, որովհետև այնտեղ խոնավ է։ Ճապոնիայի օգտակար հանածոները քիչ են։ Ճապոնիան սկսեց զարգանալ, երբ սկսեց շփվել ուրիշ երկրների հետ։ Ծովը Ճապոնիային շատ է պաշտպանում պատերազմների հարցում։ 

1. Որո՞նք են Ճապոնիայի տնտեսության առաջատար ճյուղերը:

Առաջին տեղում ծառայություններն են, երկրորդ տեղում արդյունաբերությունը, երրերդը՝ գյուղատնտեսությունը։

Անվանումներ ծագումները

Ընտանիքի անդամների անվանումների ծագումները

Հայկական ծագման անուններ

Համբարձում-Համբարձումը հայկական արական անուն է։ Առաջացել է հայերեն համբարձում բառից՝ ակնարկությամբ Քրիստոսի համբարձումը։ Ամենավաղ հիշատակությունը 15-րդ դարից է։ Երկրորդ հիշատակությունը՝ 1773 թվականին:

Նարեկ- Նարեկը հին հայկական ծագման անձնանուն է։ Առաջացել է Նարեկ գյուղի անունից, որով կոչվել է Գրիգոր Նարեկացին և իր նշանավոր Նարեկ աղոթագիրքը։

Д/з

Домашнее задание: пособие “ Приглашение в Россию” сл. 14, упр. 20,24

20. а. 
1. Что вы любите? 
Я люблю читать книги.
2. Что вы смотрите?
Я смотрю комейденные фильмы.
3. Что вы читаете?
Я читаю драматические произведения.
4. Что вы слуюаете, когда отдыхаете?
Я слушаю классическую музыку.
5. Что вы изучаете? 
Я изучаю историю.
6. Что вы не любите?
Я не люблю лицемерных людей.
7. Куда вы ходите/ездите?  
Я хожу в кинотеатры и ежу по городам и селам Армении.

б.
Я Мариам Оганнисян, а она Наре Оганнисян. Я люблю читать, а она любит играть и рисовать. Я люблю танцевать, а она тоже любит.  Я учусь в восьмом классе, а она третьем. Я изучаю армянскую литературу, а она тоже изучает. Я хожу кинотеатры и музеи, а она в театре. Я слушаю современную музыку, а она слушает народную музыку. Я люблю петь современные песни, а она любит петь народные песни. Я люблю смотреть комические фильми, а она тоже любит. Я обычно читаю драмы, а она читает сказки. Я не люблю лицемерных людей, а она шустрых людей.


24. инженером, каскадером, отличником, продавцом, милиционером, врачем, космонавтом, офицером, учителем, химиком, пианистом, предподавателем, менеджером, поетом, писателем, директором, летчиком, мамой, домохозяйкой

Չինաստան

Դասի հղումը

1. Քարտեզի վրա նշել Չինաստանի հարևան պետությունները և ափերը ողողող ջրային ավազանները:

1. Բնութագրեք Չինաստանի աշխարհագրական դիրքը:

Չինաստանի աշխարհագրական դիրքը կարելի է գնահատել երկու տեսանկյունից։ Չինաստանը շատ հեռու է եվրոպական քաղաքակրթկան օջախից։ Բեյջինից Մոսկվա երկաթուղային գնացքով կարելի է հասնել 1 շաբաթում։ Ցամաքով Չինաստանը դժվար անցանելի լեռներով և անապատներով անջատված է Հնդկաստանից և Կենտրոնական Ասիայի երկրներից։ Չինաստանի ծովային դիրքը շատ նպաստավոր է Խաղաօվկիանոսյան տարածաշրջանի երկրների հետ տնտեսական համագործակցության համար։ Մակերևույթը խիստ բազմազան է։ 

1. Ի՞նչ դեր ունի Չինաստանը հվ-արմ Ասիայում և ամբողջ աշխարհում

Բացառիկ մեծ է չինացիների ներդրումը համայն մարդկության զարգացման գործում։ Թուղթը, բաշակը, մետաքսը, հրավառության նյութերը և շատ այլ նյութեր արտադրվում են չինաստանում։ Ունեն նավթի, երկաթի, այլումինի, մանգանի, սնդիկի, մոլիբդենի, պղնձի, ցինկի, կապարի, ուրանի պաշարներ։ 

1. Որո՞նք են Չինաստանի զարգացման նախադրյալները:

Երկրի զարգացման նախադրյալներից մեկը գետերի ջրաէներգետիկական պաշարներն են։ Երկրում ստեղծվել են 4 հատուկ տնտեսական գոտիներ, 14 բաց քաղաքներ և բաց ծովափնյա գոտիներ։ 

1. Որո՞նք են Չինաստանի տնտեսության առաջատար ճյուղերը:

Առաջինը արդյունաբերությունն է։ Երկրորը ծառայություններն են, երրորդը՝ գյուղատնտեսությունը։ 

Նախագիծ․ պատմություն

Նախագծի իրականացման ժամանակահատվածը՝  1 ամիս
Նախագծի մասնակիցներ՝ 

• Մարիամ Հովհաննիսյան
• Անի Մամիկոնյան
• Հասմիկ Հակոբյան

Նախագծի նպատակը՝ 
Ծանոթանալ երաժշտության ժանրերին, տեակներին, դրանց ազդեցությունը մարդկանց վրա և այլն։
Անցկացման վայրը ՝ 

• Քաղաք Երևան

Իրականացման ընթացքը
Համացանցից դուրս բերել կարևոր հոդվածները հին ու նոր երաժշտության մասին։ Անցկացնել հարցումներ դրանց վերաբերյալ։

Ամփոփում
 

Նոր ժամանակներ

Պատմել Նոր ժամանակների համաշխարհային մշակույթի մասին:

Կրթության և գիտությա ոլորտներում արձանագրվեցին մեծ տեղաշարժեր։ Սկսեց փոխվել մարդկանց վերաբերմունքը ուսման և դպրոցների վերաբերյալ։ Եվրոպական մշակույթ հասկացությունը կարելի է համարժեք համարել եվրպական քաղաքակրթության, կամ արևմտյան քաղաքակրթություն եզրույթի հետ: նոր ժամանակաշրջանի պատմությունը եվրոպայում ընդ գրկում է 17-19 դարերը, որը բավական բարդ և հակասական է ինչպես քաղաքական մշակութային, այնպես էլ սոցիալ տնտեսական գործըն-թացների տեսանկյունից: Դեռ նոր ժամանակներին նախորդած վերածննդի շրջանը փոխել էր մարդկանց պատկերացումը աշխարհի մասին: Առաջ է եկել հումանիզմը, որի հետևորդները բնության ու մարդկանց կյանքը սկսեցին բացատրել ոչ թե կոնով այլ գիտության նվաճումներով: Մարդը, նրա բարեկեցությունը և երջանկությունը դարձան հումանիզմի գաղափարախոսության հիմքը: Արվեստը աստիճանաբար սկսեց ազատվել կրոնի վերահսկողությունից և ի հայտ եկան նոր ոճեր, ուղղություններ, որոնք ունեին զուտ աշխարհիկ բնույթ: Միաժամանակ արտադրության զարգացումը հրամայական էր դարձնում գիտության տարածմանը, մասնագիտացմանը և գիտական հայտնագործությանը և այս ամենը խթան դարձավ եվրոպական կրթական համակարգի բարեփոխումների և կրթվածության մակարդակի բարձրացման գործընթացին: Դա էր պատճառը, որ նոր ժամանակներում կրթությունը սկսեց ստանալ զանգվածային բնույթ, ընդգրկելով սոցիալական բոլոր շերտերը:Վերածննդի ժամանակ ձևավորված նոր կթական համակարգը արդեն 19-րդ.դ վերջին մեծ ազդեցություն թողեց հոգևոր կյանքի բոլոր ոլորտների վրա: Նրա միջոցով գիտական գիտելիքները և գեղարվեստական արժեքները թափանցեցին ժողովրդի գիտակցության մեջ:

Թվարկել Նոր ժամանակների կրթական ձեռքբերումները:

Նոր ժամանակներում ստեղծվել են շատ բարձրագույն համալսարաններ և դպրոցներ։ Բացվել են նաև քոլեջներ, գիմնազիաներ և լիեյներ։ Սկսեցին ուսուցանել մաթեմատիկա, լեզուներ, բնագիտայան առարկաներ, պատմություն և այլն։ Առաջին անգամ բացվել են մանկապարտեզներ նոր ժամանակներում։

Ներկայացնել Նոր ժամանակների գիտության առանձնահատկությունները:




 

Տրամաբանական մաթեմատիկա

1. Հաշվիր փողոցի լայնությունը եթե սև շերտերի լայնությունը 0,5 մ է, իսկ սպիտակ շերտերինը՝ 0,6 մ:

7*0,5=3,5 մետր սև շերտեր

8*0,6=4,8 մետր սպիտակ շերտեր

3,5+4,8=8,3 մետր

2. Ամերիկայում ջերմաստիճանը չափում են Ֆարենհեյթ (F) – ով, իսկ Հայաստանում Ցելսիուս (C)-ով:  Ֆարենհեյթը ցելսիուսով արտահայտվում է հետևյալ բանաձևով. C = 5 (F- 32)/ 9:  Մեզ մոտ +20 աստիճանը և – 15 աստիճանը Ամերիկայում քանի՞ աստիճան կլինի ֆարենհեյթով արտահայտած:

+20 աստիճան(C)-ով   68․00 աստիճան (F) – ով

-15 աստիճան (C)-ով-   5  աստիճան (F) – ովյկյ

3. Պատկեը պետք է բաժանել ավելի փոքր քառակուսիների:  Ամենաքիչը քանի՞ քառակուսու կարելի է բաժանել պատկերը:

4. Արագաչափը ցույս է տալիս 78987 կմ:  Քանի՞ կիլոմետր հետո արագաչափի ցուցմունքում գրված թվում թվանշանները չեն կրկնվի:

25+78987=79012

5. Ուսնողներով որոշեցին գնալ սրճարան. ընկերներով 21-ն էին:  Ամեն մեկը կուտեր պիցցայի 3/8 մասը:  Ամենաքիչը քանի՞ պիցցա պետք է ընկերներով պատվիրեին, որպեսզի բոլորին հերիքեր:

8 պիցցա

6. Ո՞րն է աենաերկար պարանը

կարմիրը

7.  Ի՞նչ կարող ես ասել շրջանագծերի զույգերի երկարությունների մասին:

A, B, C -ն են իրար։ 

8. Բնապահպանական ծրագրերի շրջանակներում ծառատնկումներ իրականեցվեցին, որի պատճառով հին ճանապարհով (S1) այլևս հնարավոր չէր մեքենա վարել:  Նոր ճանապարհով վարելու դեպքում (S2) քանի՞ կիլոմետով ավել վարորդը կվարեր:

9. Գծիր 12 կողմ ունեցող երկրաչափական պատկեր, որը ունենա 8 ներքին և 4 արտաքին ուղիղ անկյուն:

10. Քանի՞ քայլից հետո M x N սալիկների քանակությամբ շոկոլադը կարելի է բաժանել 1×1 շոկոլադե սալիկների:  Մի քանի կտոր միաժամանակ չես կարող կոտրել:

9 քայլից հետո

English Riddles

Forward it is heavy, but backward it is  not. What is it?

There is this person who has married many women, but has never been married himself. How is this possible ? Who is he?

Ֆիզիկա․ դիֆուզիա

Փետրվարի 19-ը Թումանյանի հետ

Այսօր բոլորիս կողմից շատ սիրելի Թումանյանի ծննդյան օրն էր․ նրա 150 ամյակն էր։ Նախապես պատրաստվել էին քայլքին, սովորել և կրկնել նրա բանաստեղծություններն ու քառյակները։ Եկավ շատ սպասված օրը, և առավոտյան պարապմունքից սկսած ամբողջ դպրոցը արտասանում էր Թումանյան։ Ժամը 10-ից սկսեց թումանյանական անցուդարձը։ Գնացինք Թումանյանի թանգարան։ Այնտեղ արդեն մեզ սպասում էին կրտսեր դպրոցներից և կային տարբեր մարդիկ, ովքեր հետաքրքրությամբ սպասում էին, թե ինչ է տեղի ունենալու։

Բարձրացանք վերև և սկսեցինք արտասանել բանաստեղծություններն ու քառյակները։ Անցորդները նայում էին մեզ և նաև արտասանում։ Նրանք էլ էին շատ ոգևորված։ Արտասանեցինք, երգեցինք, պարեցինք և սկսեցին թափառումները քաղաքով։ Մենք քայլում էինք, և մարդկանց հետաքրքրում էր, թե մենք ովքեր են, որ դպրոցից ենք։

 Թանգարանից գնացինք Կոմիտասի արձանի մոտ, այնտեղ երգեցին Կոմիտասի երգերից։ Հետո գնացինք դեպի Օպերայի շենք՝ Թումանյանի արձանի մոտ։ Այնտեղ նույնպես երգեցին և արտասանեցինք և հետո գնացինք դեպի Սբ․ Աննա եկեղեցին։ Դրսում արտասանեցինք, ներսում՝ երգեցինք, բայց երբ դուրս եկանք, այնտեղ կար մի պապիկ, ով մեզ համար նվագում էր, իսկ մենք՝ երգում։ Նա շատ բարի էր և վերջում որոշեց արտասանել մեզ համար։ Վերջին վայրը, որ գնացինք, Թումանյանի անվան տիկնիկային թատրոնն էր, և այնտեղից վերադարձանք դպրոց։ Այսօր շատ հագեցած և տոնական օր էր։

Փոխառյալ բառերը հայերենում

Փոխառություն

Փոխառությունը լեզվական այս կամ այն տարրի, հիմնականում բառի անցումն է մի լեզվից մյուսին։ Փոխառություն են կոչվում նաև փոխառված տարրերը՝ բառերը։

Փոխառությունները ուրիշ ժողովուրդների հետ տնտեսական, քաղաքական, մշակութային կապերի բնական արդյունք են, երբ այդ շփման հետևանքով նորանոր հասկացություների, իրույթների հետ լեզվի մեջ մուտք են գործում նաև դրանց նշանակող բառերը։ Փոխառությունները սովորաբար ավելի հաճախ վերաբերում են՝

• հասարակական-քաղաքական, գիտատեխնիկական տերմիններին,
• կենցաղային, տնային գործածության առարկաներին,
• տեղանունների, աշխարհագրական անուններին,
• ժողովուրդների և մարդկանց անուններին։

Որպես կանոն, հազվադեպ են փոխառվում հիմնական բառաֆոնդի բառերը, օրինակ՝ ազգակցական-արյունակցական կապեր ցույց տվող բառեր, ինչպես՝ հայր, մայր, եղբայր, որդի, դուստր և այլն, մարմնի մասերի անվանումներ, ինչպես՝ գլուխ, աչք, ականջ, ատամ, լեզու, ձեռք և այլն, անձնական դերանունները, քանակական թվականների մեծ մասը, կարևորագույն բայերը, հիմնական որակական ածականները և այլն։

Փոխառության աղբյուր հանդիսացող լեզուն կոչվում է փոխատու լեզու, փոխառնողը՝ փոխառու լեզու։

Д/з

Домашнее задание: упр. 12 ( сл.9), 15 ( сл.11) Пособие “ Приглашение в Россию”


12.

институти, студенти, учебники, ученики, музеи, герои, преподаватели, учителя, дома, города, озера, окна, правила, училише, задания, здания, моря, школи, улици, ученици, учителници, тетради, плошади, гимназии, академии

15.

я делаю, ты делаеш, он делает, мы делаем, вы делаете, они делают
я знаю, ты знаеш, он знает, мы знаем, вы знаете, они знают
я читаю, ты читаеш, он читает, мы читаем, вы читаете, они читают
я изучаю, ты изучаеш, он изучает, мы изучаем, вы изучаете, они изучают
я  отвечаю, ты отвечаеш, он отвечает, мы отвичаем, вы отвичаете, они отвичают
я понимаю, ты понимаеш, он понимает, мы понимаем, вы понимаете, они понимают
я поступаю, ты поступаеш, он поступает, мы поступаем, вы поступаете, они поступают
я окончиваю, ты окончиваеш, он окончивает, мы окончиваем, вы окончиваете, они  окончивают
я задаю, ты задаеш, он задает, мы задаем, вы задаете, они задают
я сдаваю, ты сдаешь, он сдает, мы сдаем, вы сдаете, они сдают
я повторяю, ты повторяеш, он повторяет, мы повторяем, вы повторяете, они повторяют
я ошибаю, ты ошибаеш, он ошибает, мы ошибаем, вы ошибаете, они ошибают
я писая, ты писаеш, он писает, мы писаем, вы писаете, они писают
я слушаю, ты слушаеш, он слушает, мы слушаем, вы слушаете, они слушают